学习是文明传承之途，人生成长之梯，教育发展之基，国家兴盛之要。党的十七届四中全会把建设学习型党组织作为“重大而紧迫的战略任务”。

 实施校本革命首先要实行理念革命，学习古今中外优秀的教育思想，对于有效指导我们的教育实践，具有重大的现实意义。如何认识学习、如何对待学生、如何评价学生、如何转变教与学的方式等问题，都是我们当前和今后急需解决的重大问题。结合学习，不断反思教师的教育教学行为，是教师专业化发展的必由之路。

当前，我校正面临着发展的关键时期，如何科学的促进学校的发展，迎头赶上并有所超越，要求我们必须以革命的思想采取革命的行动，在教育教学工作上做大的变革。这些都需要科学理论的支撑和指导，建设学习型党组织，正是为实现这一转变而采取的有效措施。

学校的发展靠教师，造就一大批有先进教育思想、科学的教育教学方法，良好的师德水平的优秀教师队伍，是学校改革成功与科学发展的希望和保证。发展无止境，学习无止境。作为一名共产党员，必须认真贯彻落实科学发展观，发挥先锋模范作用，做学习的模范、改革的模范、工作的模范、师德的模范，做教师专业成长的模范。

一、推进学习型党组织建设的根本要求。

广大党员始终把加强理论学习作为一项重要的政治任务；始终把研究解决现实问题、推动各项工作作为根本任务。各支部党员应结合工作实际，认真学习古今中外优秀的教育思想、先进科学的教育理论及中央和省市委的重大决策，切实把加强学习同转变教育教学方式、关注校情学情、推动学校科学发展以及办人民满意教育等重大现实问题结合起来。

二、推进学习型党组织建设的学习内容和主要措施。

1、学习内容：《邯郸市二中党委学习型党组织学习材料》、《给教师的建议》、《陶行知名篇精选》、《建构主义学习设计》、《多元智能的八种教学艺术》。

2、学习形式：各支部要紧密结合工作实际，科学安排时间，合理安排进度，组织好党员的集体学习。同时学校在适当的时候，组织学习座谈会、报告会等学习形式检查学习效果。通过学习，每位党员都要写出2-3篇学习心得和体会文章。

3、学习时间：按照学习进度表进行自主学习，并在固定双周三的“党员学习日”内，各支部要组织党员就指定学习的材料进行专题讨论，并做好记录。双周三下午第三节课为集体学习时间。

4、学习要求：领导干部率先垂范，带头参加各支部学习，同时要参加党委中心组学习，保证先学一步、深学一层、学以致用。党员教师人人参与，在学习小组内交流体会，推荐代表做专题论坛、参加读书竞赛。

推进学习型党组织建设是长期性、根本性要求，全体党员同志要紧紧抓住推进学习型党组织建设的有利时机，在全校倡导好学习、好读书、读好书的良好氛围，着力提高思想理论水平，着力锤炼党性品格，着力推动校本革命，努力为办人民满意教育作更大贡献。

附1：重点推荐篇目          附2：分组讨论主题

附3：学习进度表

附1：

重点推荐篇目

《给教师的建议》

1、请记住：没有也不可能有抽象的学生

2、谈谈对“后进生”的工作

3、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动

4、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段

5、不要把学习之母变成后娘

6、想克服负担过重的现象怎就要使学生有自由支配的时间

7、争取学生热爱你的学科

8、怎样学习别的教师的经验

9、为什么学生感到越学越难了呢？

10、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心

11、一个差生的思维觉醒

12、教育和自我教育

13、我们的家长学校

14、怎样使学校教育和家庭教育保持一致

15、谈谈教师的教育素养

16、提高教学质量的几个问题

17、兴趣的秘密何在

《建构主义学习设计》

全篇推荐

《陶行知名篇精选》

1、教学合一

2、新教育

3、学生自治问题的研究

4、学生的精神

5、我们的信条

6、如何引导学生求学

7、教学做合一

8、以教人者教己

9、答朱端琰之问

10、师范生的第一变

11、教学做合一下之教科书

12、每天四问

附2：

分组讨论主题

1、如何评价学生？

2、如何正确使用教材？

3、学案导学和高效课堂。

4、学生的学习方式与学习有效性的关系。

5、家庭教育和学校教育如何保持一致性？

6、家校如何配合从而养成学生良好的行为、学习习惯？

7、教师的行为和思想如何引导学生？

 附3：

学习进度表

5月  《邯郸市二中党委学习型党组织学习材料》、《谈谈教师的教育素养》、《我们的信条》。

6月  《教学做合一》、《教学做合一下之教科书》、《提高教学质量的几个问题》、《建构主义学习设计》第一章。

7月  《答朱端琰之问》、《新教育》、《教育和自我教育》、《为什么学生感到越学越难了》、《建构主义学习设计》第二章。

8月  《师范生的第一变》、《每天四问》、《争取学生热爱你的学科《怎样学习别的教师经验》、《建构主义学习设计》第三章。 

9月  《请记住：没有也不可能有抽象的学生》、《谈谈对“后进生”的工作》、《一个差生的思维觉醒》、《如何引导学生求学》、《学生的精神》、《建构主义学习设计》第四章。 

10月  《学生自治问题的研究》、《我们的家长学校》、《怎样使学校教育和家庭教育保持一致》、《建构主义学习设计》第五章。

11月  《教学合一》、《学生负担过重的奥秘在那里》、《以教人者教己》、《兴趣的秘密何在》、《不要把学习之母变成后娘》、《建构主义学习设计》第六章。

12月  《怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动》、《阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段》、《教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心》、《想克服负担过重的现象就要使学生有自由支配的时间》、《建构主义学习设计》第七章。