为了进一步提高高三年级生物课堂教学质量，探讨高效课堂的实施途径，在2016年高考中取得优异成绩，高三年级生物组于2015年11月4日上午组织开展了“同课异构”活动。

一、提前谋划，精心准备

为了此次“同课异构”活动能够圆满完成，在高三年级生物组长蔡慧萍老师的组织和指导下，生物组所有教师通过多次教研，在选课、做学案、教学理念、教学方法等方面出谋划策，各抒己见，营造出一种“相互促进、共同提高”的良好氛围，极大程度上促进了教师的专业成长和专业发展。最后确认本次“同课异构”公开研讨课的教学内容为必修二第七章《生物进化》，参赛两位教师分别是翟俊周老师和顾江涛老师。

二、开展活动，精彩纷呈

两位老师的课堂教学都十分精彩，尤其值得称赞的是两位老师的探究式教学思想，不是传统的满堂灌，而是以学生为主体，围绕着本节课的核心概念，使用多种教学手段，不断引导学生合作探究，强调学生学习的过程与方法，引导学生自主学习。翟俊周老师从经典高考题出发，先练后引导，层层突破。整个课堂强调细节，对于重难点问题对症下药，紧扣学情，拓展延伸。顾江涛老师立足基础知识的巩固，从高考核心考点出发，建模突破，讲练结合，及时反馈，理论联系实际。

三、课后点评，感受“异构”

两节课后，现场所有老师及时评课，分别从目标定位、学案制作、学情指导、教风教态及讲练结合等方面给予了两位老师高度评价，并从高三备考中如何提高理综生物成绩、重难点突破、归类解题和加强鼓励指导等方面提出了建设性的建议。通过此次活动，使教师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种课堂形式，为我们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。各位教师在教学理念提升、课堂结构优化、教学方法多样化、教学手段现代化等方面都有不同程度的收获。

学无止境，教艺无涯，我们要不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教学风格，在邯郸市第二中学这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐。