新课程改革日益深入的背景下，学生第一的教学思想已成为教育改革共识。切实尊重学生主体地位、身心发展规律和个性差异，已成为教育改革的必然趋势和教育工作的客观要求。为扎实落实这一教学思想，实现教学质量的稳步提升，邯郸市第二中学大胆借鉴上海建平中学成功教育模式，结合实效德育，实施分层教学，让学生选择适合自己的课堂授课模式，实现自身全面发展。

2011年暑假，邯郸市第二中学全体教职工，放弃暑假休息时间，共同研讨课程改革实施计划。分层教学和实效德育双管齐下，教材整合与分层教研异彩纷呈，辛劳的付出中，邯郸二中收获着创新喜悦。

2011年8月16日下午，经过一个暑假的紧张准备和周密部署，分层教学启动大会如期举行。会上，李宝生校长作重要讲话，对分层教学实施做周密部署安排。2011年8月17日新学期伊始，分层教学走班制进入实施阶段。高二年级全体学生根据各自选班意向，按时走进相应层次教室上课，接受适合自己的课堂教学。明亮的窗户里，学生求求知的眼神中焕发出全新的气象。紧张的课间10分钟忙碌而有序，学生们按时走进自己下一个教室，选择下一个适合自己的课堂。

时下，邯郸市第二中学分层教学已全面展开，分层教学的率先实施，在寻觅中找到了新的教育改革航向，学生在适合的台阶上不断进步，教育质量必能不断获得提升，全体学生的进步将不再是梦想。

时间是检验真理的标准，学生发展才是教育的真谛。邯郸市第二中学分层教学走班制实施的阶段性成功，必然揭开新的教育华章。