邯郸市第二中学  张志明

十八届三中全会是一个百家争鸣、革旧创新、锐意进取的盛会，是一个开启文明、提高素质、激活机制，全方位、深层次深化改革的盛会，是一个提高效率、激发活力，提倡自由民主、倡导和谐公正，注重发展与创新、着意民主与富强的空前盛会！会议就高考制度改革及教育发展问题提出了一些指导性意见，值得我们深思。

一、招考分离推进高考社会化的设想

“高考”是基础教育的 “指挥棒”。本来考试是为教育发展服务的，通过考试为社会进步、文明繁衍甄别、选拔优秀人才，然而，不幸的是“高考”喧宾夺主，高调成为这一切的核心，一次考试定终身、一种考试测发展，不管鞋大、只怨脚小。畸形的教育与竞争几乎成为一个时代的主旋律，“高考”指向哪里，基础教育便奔向哪里，“学生减负”、“素质教育”沦为悬挂在“高考旗帜”顶部的彩色饰品。教育哪里还有自己的“脊梁骨”， “发展”成为成绩和升学率的人质，这一切的根源便是“高考制度”。笔者认为，以统一考试保障基本公平，以学校和学生的双向选择保障学校招生的自主权和学生选择的自由权，实现招生与考试的基本分离。而考试也可以由学校报名转变为社会报名，凡是通过学业水平测试的学生即予以毕业，并获得高考报名资格，学生自主到报名点报名，学校不再以成绩“论英雄”，以减少高考备考的压力，学校应以升级教育技术和提高教学能力，突出学生的主体地位、开发学生的学习潜能为目标，实施素质教育，培养高品位优秀人才，赢得社会赞誉和支持。

二、文理不分科、一考多考化的创意设想

面对“一考定终身”的高考弊端，专家们创意性地提出了“多次考试”与“多类考试”相结合的设想，即学业水平测试作为高考的基础性考试，学生考试合格即取得高考考试资格，有效回避了文理分科所造成的学生偏科过重的问题；重本、普本、专职分类考试，根据专业所需设置考试科目，避开了因考试科目过多造成的学生学业负担过重的现象，注重学生的专业成长和优质发展；规范自主招生考试和扩大考试规模及范围，充分尊重学校在选拔人才中的自主性与多样性，不拿一把尺子量天下，培养社会需要的高精专人才。

三、分值调控更有利于人才的培养

我们培养的人才应当具有爱祖国、爱人民、爱家乡的大爱思想，发扬传统民族文化对学生在思想、道德、操守形成中的启迪作用，培养学生强烈的民族自豪感和责任担当意识，培养学生过人的语言表达能力、理解思考能力、协作互动能力，是时代赋予教育的责任。提高语文分值有益于民族文化的传承与弘扬，符合中国国情和发展需要，同时也是众多教育专家长期论证的结果，我非常同意这样的做法。降低英语分值并不意味着降低英语的要求，相反语言交流是发展政治、经济、文化、制度、生态等文明的必然要求，但毕竟不同的人和职业对于语言交流能力的需求天壤之别，这种变更也竟是意味深长。数学作为理学、工学乃至科技发展的专业语言和工具，已根植于人们的生活、工作、学习之中，但许多学生谈虎色变，联系工作和生活又觉得相去甚远，因此提出让数学遁迹高考的说法。我以为高考制度改革对数学的要求不会降低，但如何降低学科知识难度，适度降低高考试题的区分度等，是今后高考数学改革的方向。

四、        二中发展展望邯郸教育

〇九新课标从幕后走向台前，燕赵教育春风化雨滋润教坛，筹建新课堂紧锣密鼓，践行生本教学矢志不移，分类指导与分层教学，自主学习并合作探究，邯郸二中始终站在教改前沿，教学相长、教研兴教，教研相长、科技强校。教育技术在这里不断升级，管理效益于此处接连刷新。特别是郭培钢校长推行的无缝隙精细化管理，把实效德育发挥到极致，德育为管理之基，管理保教学之效，精妙的教学技术、跃动的课堂管理、多彩的班级文化、激烈的竞争魅力，已逐渐形成二中教学的特色文化。新二中拔地而起，脚踏实地、仰望天空；新气象傲然天成，和谐自然、妙趣横生。我们完全有理由相信，就在明年或是一五年，邯郸巨龙驭北湖腾飞，教育奇迹赛骏马奋蹄！

这是我有感于二中师生励精图治、艰苦创业却乐观向上的主人翁精神写下的诗句：

志士简居郸城北，慎思博学无昼黑；

寂寞随影苦相侍，清贫慰我寒窗志；

风霜雪雨何所惧，为有冲天奋飞时；

一朝辉煌登顶日，阳光速递三千诗。

高考制度的改革势在必行，正所谓一石激起千层浪，新思想、新举措层出不穷势如破竹。作为新时代的践行者，不必守望曾经一隅，积极响应时代召唤，做新时代的领航人！