新二中数学教研月展示课互动课堂——高一数学李芳老师于11月初进行。从课前的准备、与学生互动以及处理学生问题上李老师亲切自然的教师风范带给大家非同一般的震撼。

一节课的出炉离不开教师的备课，这份准备来之不易，高一数学教研组的全体老师认真打磨，一个又一个闪烁着智慧的火花在这份教案上点亮。群策群力，一个问题接着一个问题被提出，反复斟酌，如何呈现如璀璨群星在这里生根开花。

走进课堂，李老师用华罗庚的一句“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”开篇，吸引学生的注意。生活中买苹果、正方形、骑车速度等实际问题中讨论两者关系，进一步提炼精华总结出谁是谁的函数？环环紧扣，问题层层递进，在李老师的抛玉过程中学生紧紧相跟思路，用思维碰撞出火花，通过学生的发现自然生成新定义。在定义处理环节李老师独特的风格使幂函数在短短几分钟的时间里在学生的脑海里留下了很深的印象，同时在对待数学问题上李老师的去伪存真也给大家一次视觉上的体验。小练习成了学生手到擒来的事。

本节课在练习的设置中层层有深意，比如y=1,反复提问，是不是函数？有没有自变量？让学生认识到这是函数，而且有自变量，但是这不是幂函数，在李老师的步步引导中，学生更清晰的认识到幂函数的内涵。

随后的画作展示，充分体现李老师注重培养数学直观想象素养，并且以严谨、客观、美观分别进行分析，数学的美有了不同的色彩。通过画作让学生意识到数形结合的思想在图像观察中形成小组活动，小组内一场知识讨论即将展开，李老师在此留下了五个问题，从基础到本质步步相连，不同层次的学生理解不同，小组内知识碰撞出本节课幂函数的性质，本节课的重难点不攻自破。通过五个函数抽象出本节课的性质，将数学抽象概括能力作为本节课第一核心能力。

学生洋溢着收获的喜悦，知识通过自己的动手实践碰撞出火花，这种数学思维的活跃让我们感受了数学的魅力，数学能力的提升紧随课堂，处处精彩！

（文：刘钦钦）