邯郸市第二中学对标衡水高中、实施教学质量三年提升工程的方案

发布日期: 2013-10-31      浏览次数: 3132     返回

 

一、        指导思想

学校以“低进优出”为办学宗旨,本着“学习衡水高中教育,提高高考质量”的总目标,坚持“创新举措、学有优教、乐学乐教、全面育人”的办学理念,对标衡水高中,汲取衡水教育管理之精华,结合我校实际,创新教育教学管理模式,以“严、细、实、优”为管理基础,全力构建“激情二中、快乐二中、和谐二中”的教育环境,最大限度的促进教育教学质量的大幅度提升,办好人民满意的教育。

二、现状及对标分析

回顾我校的历史,每一名二中的教职工都应该进行深刻的反思。我校曾经是河北省首批命名的24所省级重点中学之一,在学校发展的历史中,曾多年超过三、四中,甚至曾有过与市一中并驾齐驱的辉煌过去。但如今,我校与邯郸市的同类学校相比却有着较大的差距,这是我们每位教职工不愿看到却又不得不面对的现实!反思我们自己的工作:一是多年来领导的管理措施落实不力、办学思路不够开阔、教职工干劲有待进一步提升;二是高考成绩这个“硬指标”完成的不理想。一本上线人数少、二本上线人数比例也远远低于同类学校;三是办学中缺少“卫星”、缺少“亮点”,没有形成属于我们自己的、对学生和家长有吸引力的优势教育特色(如珍珠班、宏志班的成绩还未达到期望值)。

对标衡水高中找差距,实事求是的反思我们自己,尚存在以下几方面的问题:

一、教职工队伍建设需进一步加强。衡水中学有一支爱岗敬业、全身心投入教育教学工作的师资队伍,这也是他们高考成绩大幅度攀升的坚实基础。当然,我们承认衡中的成功是多方面因素造就的,他们老师们一天到晚扎根学校也有他们的客观优势(比如家就安在学校旁边等),但反思我们自己,有的同志思想涣散、有的同志怨天尤人,缺少吃苦耐劳、埋头苦干的敬业精神。有的干部缺乏执行力,没有发挥好表率和带动作用。

二、教育教学管理还没有真正体现出精细原则。衡中对学生的培养目标实行了“三年一贯的追踪培养方案”,在教学方面,三年教学进度严格落实,高一下学期分文理科、高二结束全部课程、高三全部安排复习。无论从教学管理还是学生管理上无不体现一个“细”字。学生的早操、上课、午休、吃饭都精细到分钟甚至是秒,可以说科学化管理是基础、严格化管理是关键、落到实处是重点。反观我们的管理,教学上还缺乏系统的安排和高效的落实,而是走一步看一步,教学活动安排、落实、督导、检查、反馈各环节还不够扎实。部分教师应付差事、部分管理服务人员服务意识差、部分处室工作低效运行。

三、教研教改缺乏创新意识。部分干部缺乏对教学的探究和学习提高,墨守成规吃老本。部分教师观念陈旧,只把知的灌节课追求的目标,而不是把学生对知识的掌握作为课堂教学的目标。更有甚者,少数教师驾驭能力差,教学方法一、陈旧,业务水平亟待提高。学校对新教师培养也还不到位。 教研组内合作和备课组内集体备课有待加强。针对高考的靶向研究体系尚未成熟,教师对高考研究不细。衡水中学成功之处有一点就是对高考的方向吃得透、把握得准。这也是我校下一步的一个要加强的环节。

四、学生管理尚需在严、细、深上下功夫。衡水二中实行封闭式军事化管理,全体学生步调一致,按时就寝、起床、净宿舍、跑操、早读、吃饭、学习等,检查到位、对问题处理及时、作息时间安排紧凑合理。我们对学生的教育管理制度虽已比较细,但落实尚不到位,对违纪学生的处罚力度、执行落够坚决底。宿舍管理方面精细化措施还不够完善、力度需要进一步加强班主任队伍素质和管理水平也有待进一步提高。学校受现有客观条件限制,校园文化建不足,文化育人的功能欠缺。

、学校规章制度建设不完善,落实执行的严谨范性有待提升。学校的相关制度尚未内化为师生员工的自觉意识,制度的规范、制约和激励作用有待提升。少数行政服务人员服务意识有待提高,工作的主动性、创新性需加强。学校在对教职工人文关怀、帮助教职工解决好生活中困的工作上需进一步加强,要进一步提高教职工幸福指数。

老师们、同志们,要想从根本上解决好这些问题,必须从每一名教职员工做起,我们对自己要有清醒的认识,增强危机感、紧迫感,提高责任意识、树立埋头苦干精神,提高我校目前在全市高考的排名位次,用我们的双手来创造幸福。

三、奋斗目标

工作方针:继承传统、发挥优势、凝心聚力、博采众长,重塑辉煌!

根据市教育局实施高中教学质量三年提升工程中提出的“一年见成效、两年上台阶、三年争先进”的总目标,我校确定如下教学质量目标:

1、2014年——2016年高考二本上线人数每年提高5%以上。今后三年我校的排名目标为:每年提升两个位次,到2016年进入邯郸市先进行列。

2、高考一本上线率争取突破10%,2016年争取达到一本上线率15%的目标。

在三年奋斗目标的基础上,大家齐心协力,努力实现学校发展的长期目标,也可以说是我们的共同愿景——那就是经过二中5——8年的不懈努力,把二中办成人才的摇篮、名师的沃土、科研的基地,具有示范功能的全国一流名校。

四、方法措施

针对上述不足,对照衡水二中教育的成功经验,我校要在精细化管理上下功夫、做文章。措施要细化到教育教学、管理的每一个环节,关键是抓好落实,提高教育教学的效率。进一步抓好队伍建设,提高干部队伍和教师队伍素质。刚性管理和人文关怀相结合,从管理上、制度上、感情上调动教职工的积极性、创造性。

(一)队伍建设,坚持人事管理制度的改革

1、深入推进扁平化管理,重新规划整合管理机构设置,提高管理效率,全力支持年级部工作。在实施扁平化管理的过程中,为了使学校行政机构设置与年级部扁平化管理相适应,支持年级部更好的处理好年级行政管理与教学活动的关系。下一步学校将重新规划整合机构设置,将学校涵盖的工作分为四个大的管理中心——一是担负着学校发展规划、制度建设、行政管理、对内对外宣传、学校法制安全以及教职工职业道德教育、业余文化生活的学校发展中心;二是担负着教学管理督导、教研教改、师资培养培训以及校本课程研发的教师发展中心;三是担负着学生教育管理、学生团队组织建设、特长教育、学生社团管理、学生住宿管理的学生发展中心;四是担负着全校师生后勤保障的后勤服务中心。随着我校的不断发展,在对外教育交流合作逐渐成熟的前提下,我们还将设立国际教育中心。行政部门要发挥好服务、协助、指导、引领的作用,大力支持年级部的教育教学管理工作。同时充实年级部管理服务人员,除年级部主任外,要增加管理服务岗位人员,加强年级部对本年级的教育教学管理职能。

2、以“双向选择、按需设岗、择优聘任、统筹兼顾”为聘任原则继续推行全员聘任制。进一步深化竟争、激励体制,调动了广大教职工的积极性。在人员配置上实现优化组合,做到人尽其才,多劳多得,优劳优酬,为提高工作效率和教学质量打好基础。

(二)坚持教育教学管理的改革

1、加强高考靶向研究。一是成立高考研究团队,专项研究考纲,与高考对光聚焦。二是加强任课教师高考试题和考纲的研究。全体教师在教育教学中备课做到“五备”—备考纲、备考点、备难点、备设计、备问题学生;在课堂教学中做到“三有”--有目标、有方法、有针对性;在课下交流中,讲策略、重效率、有爱心、勤沟通。多措并举,提高高考成绩。

2、加强教学督导功能。加强对教学常规管理的督导力度,教务处与年级部统筹协作,对教学常规工作实行立体交叉式管理,对教师备课、上课、作业、辅导、听课、教研活动、考试各个环节细化督查,确保教学常规落到实处。

3、关注教师成长。结合我校当前实际,继续推进教师结对子,拜师,以老带新的青蓝工程,为教师成长奠定基础;继续推进课堂“比武”、公开课、优质课评比等活动;深化新课堂改革;坚持集体备课、集体教研;密切与其他学校、教科所及其他科研单位的联系;完善评优、评先以及评职称等制度和要求,为教师成长搭建平台。

4、建立一支强有力的德育队伍,政教处、年级部、班主任三位一体,强化班主任队伍建设。细化管理,严字当头。抓实效德育,撬动有效教学,靠实效德育提振学生精气神,树立我能行的信心,培养勇争第一的竞争精神。

5、在现有条件下,加强年级文化、班级文化、小组文化建设。以班级小组文化建设为依托,加强小组合作学习,培养竞争文化,通过小组间的比学赶帮带动班级整体教学成绩的提高。进一步完善高效课堂模式,以激情导入、学生研读、小组讨论、小组展示、教师点评、课堂检测六环节课堂模式为基础,推陈出新、百花齐放,打造适合本校特色的高效课堂模式,提高课堂效率。

6、抓目标管理。把学校职能处室的分工管理与各年级的综合管理结合起来,实现学校管理效率的最大化。行政管理中强调服务引领,做到各尽其职,各负其责。年级管理中,采取年级部主任负责制,实行精细化、标准化管理、目标管理,全年级教师目标一致、责任一致、利益一致,确保教育质量的提高。

7、抓对学生的精细化管理 。对标衡水二中,推进精细化管理,提高时间的使用效率。每天24小时,以时间为序,精细到分钟,制定管理措施,做到一丝不苟,精益求精,建立健全各项管理制度,评价机制,抓好落实,做到“学生在校一天,精细管理24小时”,使全校学生行动统一、步调一致,提高单位时间的使用效率,提高学生的学习成绩。

(三)服务师生、构建和谐二中

1、发挥教师的主观能动性,在生活上关心,切实帮助教师解决实际困难。加大投入,适时开展丰富多彩的慰问活动,调剂教师的工作、生活,缓解压力,放松心情,提高教职工幸福指数。

2、干群之间,年级部主任、委员、班主任及任课老师之间凝心聚力,真诚沟通。了解并关心老师的家庭、生活状况,在老师需要时提供必要的帮助,营造和谐的人际关系。

(四)固校安、抓后勤,保障教学

实施好后勤保障工程和平安校园工程,做好四项工作,即:强化安全意识、加强隐患排查;做好后勤服务、加紧设施修建一切围绕教学转,保障师生有效教学和高效学习。

进一步完善后勤工作各项制度,认真制定落实岗位责任制。

切实抓好后勤常规管理,不断提高服务质量,进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,职责明确。加强开源节流,管好用好学校的每一点财力、物力。

    利用班会及法制安全课加强对学生的安全教育,加强对全体教职工安全教育和监督。定期进行拉网式安全隐患排查,对隐患限期整改,确保校园安全、师生平安。

五、        保障机制

成立以校长为组长、主管校长为副组长、各年级部处室主任、教研组长为组员的对标工作推进领导小组,加强对各项工作的组织领导,强力推进各项工作的有效开展。各年级部、部门也要制定相应的工作方案,在全校上下形成齐心协力、奋勇争先的工作局面,确保我校教学质量三年目标的顺利实现。

 

2013年10月28日

 

 

 

 

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